Schulmodule<\/h3><\/div>Free offers for classes<\/h1><\/h1><\/div>At TU Dresden, researchers from disciplines such as electrical engineering, computer science, medicine, and psychology are collaborating on issues related to digitalization, AI, and the Tactile Internet. As part of this, we aim to provide insights into our research and invite students and teachers to join us on our journey to strengthen their digital sovereignty and discover the joy of STEM subjects.<\/p>\n
That is why we have developed free lesson modules in collaboration with educators. Each module is aligned with the curriculum and designed to last 90 minutes but can be flexibly adapted. We provide all the necessary technical equipment. The modules can be conducted either at your school or here at TU Dresden.<\/p><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
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<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>![\"Portrait](\"https:\/\/ceti.one\/wp-content\/uploads\/Konrad.png\" "\\"Konrad\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>Meine Erwartungen wurden \u00fcbertroffen. Am besten hat mir gefallen, dass ich selbstst\u00e4ndig arbeiten konnte und kreativ meine eigene Anwendung entwickelt und programmiert habe.<\/p>\n<\/div>
Konrad | Stadtschule Schwarzenberg<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Digitalization and society<\/h2><\/h2><\/div><\/i><\/i><\/span>D1 All unfair?! \u2013 This is how discriminatory AI can be<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nK\u00fcnstliche Intelligenz kann heute schon fast alles, was wir Menschen auch k\u00f6nnen: Bilder malen, Auto fahren, Gespr\u00e4che f\u00fchren u.v.m., aber tats\u00e4chlich ist sie auch in der Lage, Menschen auszugrenzen. In diesem Workshop erfahren die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen, was unter KI zu verstehen ist und wo sie eingesetzt werden kann. Im Anschluss daran soll thematisiert werden, wie KI andere Menschen benachteiligt und wie man gegen diese Diskriminierung vorgehen kann.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB5<\/li>\n
- Ethik, Klasse 7, LB3<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Berufliches Gymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 12\/13, LB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 12\/13, WB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D2 Tactile Internet, 5G, Artificial Intelligence \u2013 What opportunities does digitalisation offer?<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDie Digitalisierung ist schon jetzt wichtiger Bestandteil unseres Alltags. Die Teilnehmenden werden in diesem Workshop darauf aufmerksam gemacht, wo sie bereits mit Digitalisierung in Ber\u00fchrung kommen und was sich eigentlich genau hinter diesen Technologien versteckt. Was haben alle gemeinsam und worin unterscheiden sie sich?<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\nGymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB1 und WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D3 The robot will take out the rubbish tomorrow \u2013 The impact of digitalization on society and workforce<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDigitalisierung ist ein hochaktueller Begriff, aber was bedeutet er eigentlich? In diesem Modul lernen die Sch\u00fcler:innen die M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung kennen, wobei der Schwerpunkt auf den Bereichen Medizin und Freizeit liegt. Anhand von Fallbeispielen wird erarbeitet, wo genau die Chancen und Gefahren der Digitalisierung liegen. Untermauert wird der Workshop auch durch aktuelle Forschungsprojekte des CeTI.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\nGymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 9\/10, WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 11 basic course, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
![\"Logo](\"https:\/\/ceti.one\/wp-content\/uploads\/SchauflerLab_Logo.png\" "\\"SchauflerLab_Logo\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Robotics and programming<\/h2><\/h2><\/div><\/i><\/i><\/span>R1 Develop your clever everyday helper! \u2013 How the Tactile Internet can help us in everyday life<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nIm Mittelpunkt dieses Workshops steht die Robotik. Wir zeigen die verschiedenen Anwendungsbereiche von Robotern, die bereits heute unseren Alltag erleichtern. Anhand von Demonstratoren von CeTI erkl\u00e4ren wir das Taktile Internet und die damit verbundene Echtzeit-Daten\u00fcbertragung. Darauf aufbauend k\u00f6nnen die Sch\u00fcler:innen selbst aktiv und vor allem kreativ werden: Sie sollen im Laufe des Workshops ihren eigenen Alltagshelfer entwickeln.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 7, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
\n- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R2 Level Up! Become a robotics pro \u2013 Step by step<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDon\u2019t know anything about robotics? No problem! In this interactive workshop, students climb the career ladder to becoming robotics pros, level by level. We\u2019ll dive into the fascinating world of robotics: What kinds of robots are there, what can they do, and what are they used for? Step by step, students will program a robotic arm in a virtual environment inspired by Minecraft. After initial tests on the digital twin, the program is transferred directly to a real robotic arm. Students experience firsthand the impressive fusion of the virtual world and physical reality.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 10, WB3<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, basic course LB2\/LB6<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, advanced course LB4\/LB12<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Computer science, grade 8, LB1\/WB1<\/li>\n
- Wirtschaft, Technik, Haushalt\/Soziales, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R3 Clever coding with the Calliope mini<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nIst Programmieren nur etwas f\u00fcr echte Informatikprofis? Von wegen! In diesem Modul lernen wir gemeinsam die Grundlagen der Programmierung und entwickeln coole Anwendungen mit dem Calliope mini. Die M\u00f6glichkeiten sind endlos - Schrittz\u00e4hler, Temperaturmessung oder die Programmierung eines ganzen E-Pianos? Gemeinsam werden wir herausfinden, was alles m\u00f6glich ist!<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
\n- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R4 Programming algorithms? \u2013 A piece of cake!<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nSch\u00fcler:innen nutzen Algorithmen jeden Tag, denn die meisten jungen Menschen haben heute Zugang zu sozialen Medien (YouTube, Instagram, TikTok usw.). In diesem Workshop lernen sie nicht nur die Funktionen und Merkmale von Algorithmen kennen, sondern programmieren auch selbst einen Algorithmus. In Form eines Minispiels wenden die Lernenden ihr erworbenes Wissen an und k\u00f6nnen sich selbst im Programmieren versuchen.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Mathematik, Klasse 8, WB1<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
Free offers for classes<\/h1><\/h1><\/div>At TU Dresden, researchers from disciplines such as electrical engineering, computer science, medicine, and psychology are collaborating on issues related to digitalization, AI, and the Tactile Internet. As part of this, we aim to provide insights into our research and invite students and teachers to join us on our journey to strengthen their digital sovereignty and discover the joy of STEM subjects.<\/p>\n
That is why we have developed free lesson modules in collaboration with educators. Each module is aligned with the curriculum and designed to last 90 minutes but can be flexibly adapted. We provide all the necessary technical equipment. The modules can be conducted either at your school or here at TU Dresden.<\/p><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>Meine Erwartungen wurden \u00fcbertroffen. Am besten hat mir gefallen, dass ich selbstst\u00e4ndig arbeiten konnte und kreativ meine eigene Anwendung entwickelt und programmiert habe.<\/p>\n<\/div>
Konrad | Stadtschule Schwarzenberg<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Digitalization and society<\/h2><\/h2><\/div><\/i><\/i><\/span>D1 All unfair?! \u2013 This is how discriminatory AI can be<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nK\u00fcnstliche Intelligenz kann heute schon fast alles, was wir Menschen auch k\u00f6nnen: Bilder malen, Auto fahren, Gespr\u00e4che f\u00fchren u.v.m., aber tats\u00e4chlich ist sie auch in der Lage, Menschen auszugrenzen. In diesem Workshop erfahren die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen, was unter KI zu verstehen ist und wo sie eingesetzt werden kann. Im Anschluss daran soll thematisiert werden, wie KI andere Menschen benachteiligt und wie man gegen diese Diskriminierung vorgehen kann.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB5<\/li>\n
- Ethik, Klasse 7, LB3<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Berufliches Gymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 12\/13, LB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 12\/13, WB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D2 Tactile Internet, 5G, Artificial Intelligence \u2013 What opportunities does digitalisation offer?<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDie Digitalisierung ist schon jetzt wichtiger Bestandteil unseres Alltags. Die Teilnehmenden werden in diesem Workshop darauf aufmerksam gemacht, wo sie bereits mit Digitalisierung in Ber\u00fchrung kommen und was sich eigentlich genau hinter diesen Technologien versteckt. Was haben alle gemeinsam und worin unterscheiden sie sich?<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\nGymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB1 und WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D3 The robot will take out the rubbish tomorrow \u2013 The impact of digitalization on society and workforce<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDigitalisierung ist ein hochaktueller Begriff, aber was bedeutet er eigentlich? In diesem Modul lernen die Sch\u00fcler:innen die M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung kennen, wobei der Schwerpunkt auf den Bereichen Medizin und Freizeit liegt. Anhand von Fallbeispielen wird erarbeitet, wo genau die Chancen und Gefahren der Digitalisierung liegen. Untermauert wird der Workshop auch durch aktuelle Forschungsprojekte des CeTI.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\nGymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 9\/10, WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 11 basic course, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Robotics and programming<\/h2><\/h2><\/div><\/i><\/i><\/span>R1 Develop your clever everyday helper! \u2013 How the Tactile Internet can help us in everyday life<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nIm Mittelpunkt dieses Workshops steht die Robotik. Wir zeigen die verschiedenen Anwendungsbereiche von Robotern, die bereits heute unseren Alltag erleichtern. Anhand von Demonstratoren von CeTI erkl\u00e4ren wir das Taktile Internet und die damit verbundene Echtzeit-Daten\u00fcbertragung. Darauf aufbauend k\u00f6nnen die Sch\u00fcler:innen selbst aktiv und vor allem kreativ werden: Sie sollen im Laufe des Workshops ihren eigenen Alltagshelfer entwickeln.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 7, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
\n- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R2 Level Up! Become a robotics pro \u2013 Step by step<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDon\u2019t know anything about robotics? No problem! In this interactive workshop, students climb the career ladder to becoming robotics pros, level by level. We\u2019ll dive into the fascinating world of robotics: What kinds of robots are there, what can they do, and what are they used for? Step by step, students will program a robotic arm in a virtual environment inspired by Minecraft. After initial tests on the digital twin, the program is transferred directly to a real robotic arm. Students experience firsthand the impressive fusion of the virtual world and physical reality.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 10, WB3<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, basic course LB2\/LB6<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, advanced course LB4\/LB12<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Computer science, grade 8, LB1\/WB1<\/li>\n
- Wirtschaft, Technik, Haushalt\/Soziales, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R3 Clever coding with the Calliope mini<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nIst Programmieren nur etwas f\u00fcr echte Informatikprofis? Von wegen! In diesem Modul lernen wir gemeinsam die Grundlagen der Programmierung und entwickeln coole Anwendungen mit dem Calliope mini. Die M\u00f6glichkeiten sind endlos - Schrittz\u00e4hler, Temperaturmessung oder die Programmierung eines ganzen E-Pianos? Gemeinsam werden wir herausfinden, was alles m\u00f6glich ist!<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
\n- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R4 Programming algorithms? \u2013 A piece of cake!<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nSch\u00fcler:innen nutzen Algorithmen jeden Tag, denn die meisten jungen Menschen haben heute Zugang zu sozialen Medien (YouTube, Instagram, TikTok usw.). In diesem Workshop lernen sie nicht nur die Funktionen und Merkmale von Algorithmen kennen, sondern programmieren auch selbst einen Algorithmus. In Form eines Minispiels wenden die Lernenden ihr erworbenes Wissen an und k\u00f6nnen sich selbst im Programmieren versuchen.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Mathematik, Klasse 8, WB1<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
At TU Dresden, researchers from disciplines such as electrical engineering, computer science, medicine, and psychology are collaborating on issues related to digitalization, AI, and the Tactile Internet. As part of this, we aim to provide insights into our research and invite students and teachers to join us on our journey to strengthen their digital sovereignty and discover the joy of STEM subjects.<\/p>\n
That is why we have developed free lesson modules in collaboration with educators. Each module is aligned with the curriculum and designed to last 90 minutes but can be flexibly adapted. We provide all the necessary technical equipment. The modules can be conducted either at your school or here at TU Dresden.<\/p><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
![](\"https:\/\/ceti.one\/wp-content\/uploads\/2024_04_17_TUD-CeTI-Gymnasium-030-scaled.jpg\" "\\"2024_04_17_TUD-CeTI-Gymnasium-030\\"")
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Konrad | Stadtschule Schwarzenberg<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB5<\/li>\n
- Ethik, Klasse 7, LB3<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Berufliches Gymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 12\/13, LB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 12\/13, WB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D2 Tactile Internet, 5G, Artificial Intelligence \u2013 What opportunities does digitalisation offer?<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDie Digitalisierung ist schon jetzt wichtiger Bestandteil unseres Alltags. Die Teilnehmenden werden in diesem Workshop darauf aufmerksam gemacht, wo sie bereits mit Digitalisierung in Ber\u00fchrung kommen und was sich eigentlich genau hinter diesen Technologien versteckt. Was haben alle gemeinsam und worin unterscheiden sie sich?<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\nGymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB1 und WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D3 The robot will take out the rubbish tomorrow \u2013 The impact of digitalization on society and workforce<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDigitalisierung ist ein hochaktueller Begriff, aber was bedeutet er eigentlich? In diesem Modul lernen die Sch\u00fcler:innen die M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung kennen, wobei der Schwerpunkt auf den Bereichen Medizin und Freizeit liegt. Anhand von Fallbeispielen wird erarbeitet, wo genau die Chancen und Gefahren der Digitalisierung liegen. Untermauert wird der Workshop auch durch aktuelle Forschungsprojekte des CeTI.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\nGymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 9\/10, WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 11 basic course, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Robotics and programming<\/h2><\/h2><\/div><\/i><\/i><\/span>R1 Develop your clever everyday helper! \u2013 How the Tactile Internet can help us in everyday life<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nIm Mittelpunkt dieses Workshops steht die Robotik. Wir zeigen die verschiedenen Anwendungsbereiche von Robotern, die bereits heute unseren Alltag erleichtern. Anhand von Demonstratoren von CeTI erkl\u00e4ren wir das Taktile Internet und die damit verbundene Echtzeit-Daten\u00fcbertragung. Darauf aufbauend k\u00f6nnen die Sch\u00fcler:innen selbst aktiv und vor allem kreativ werden: Sie sollen im Laufe des Workshops ihren eigenen Alltagshelfer entwickeln.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 7, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
\n- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R2 Level Up! Become a robotics pro \u2013 Step by step<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDon\u2019t know anything about robotics? No problem! In this interactive workshop, students climb the career ladder to becoming robotics pros, level by level. We\u2019ll dive into the fascinating world of robotics: What kinds of robots are there, what can they do, and what are they used for? Step by step, students will program a robotic arm in a virtual environment inspired by Minecraft. After initial tests on the digital twin, the program is transferred directly to a real robotic arm. Students experience firsthand the impressive fusion of the virtual world and physical reality.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 10, WB3<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, basic course LB2\/LB6<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, advanced course LB4\/LB12<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Computer science, grade 8, LB1\/WB1<\/li>\n
- Wirtschaft, Technik, Haushalt\/Soziales, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R3 Clever coding with the Calliope mini<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nIst Programmieren nur etwas f\u00fcr echte Informatikprofis? Von wegen! In diesem Modul lernen wir gemeinsam die Grundlagen der Programmierung und entwickeln coole Anwendungen mit dem Calliope mini. Die M\u00f6glichkeiten sind endlos - Schrittz\u00e4hler, Temperaturmessung oder die Programmierung eines ganzen E-Pianos? Gemeinsam werden wir herausfinden, was alles m\u00f6glich ist!<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
\n- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R4 Programming algorithms? \u2013 A piece of cake!<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nSch\u00fcler:innen nutzen Algorithmen jeden Tag, denn die meisten jungen Menschen haben heute Zugang zu sozialen Medien (YouTube, Instagram, TikTok usw.). In diesem Workshop lernen sie nicht nur die Funktionen und Merkmale von Algorithmen kennen, sondern programmieren auch selbst einen Algorithmus. In Form eines Minispiels wenden die Lernenden ihr erworbenes Wissen an und k\u00f6nnen sich selbst im Programmieren versuchen.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Mathematik, Klasse 8, WB1<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
<\/i><\/i><\/span>D1 All unfair?! \u2013 This is how discriminatory AI can be<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nK\u00fcnstliche Intelligenz kann heute schon fast alles, was wir Menschen auch k\u00f6nnen: Bilder malen, Auto fahren, Gespr\u00e4che f\u00fchren u.v.m., aber tats\u00e4chlich ist sie auch in der Lage, Menschen auszugrenzen. In diesem Workshop erfahren die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen, was unter KI zu verstehen ist und wo sie eingesetzt werden kann. Im Anschluss daran soll thematisiert werden, wie KI andere Menschen benachteiligt und wie man gegen diese Diskriminierung vorgehen kann.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB5<\/li>\n
- Ethik, Klasse 7, LB3<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Berufliches Gymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 12\/13, LB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 12\/13, WB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D2 Tactile Internet, 5G, Artificial Intelligence \u2013 What opportunities does digitalisation offer?<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDie Digitalisierung ist schon jetzt wichtiger Bestandteil unseres Alltags. Die Teilnehmenden werden in diesem Workshop darauf aufmerksam gemacht, wo sie bereits mit Digitalisierung in Ber\u00fchrung kommen und was sich eigentlich genau hinter diesen Technologien versteckt. Was haben alle gemeinsam und worin unterscheiden sie sich?<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\nGymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB1 und WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D3 The robot will take out the rubbish tomorrow \u2013 The impact of digitalization on society and workforce<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDigitalisierung ist ein hochaktueller Begriff, aber was bedeutet er eigentlich? In diesem Modul lernen die Sch\u00fcler:innen die M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung kennen, wobei der Schwerpunkt auf den Bereichen Medizin und Freizeit liegt. Anhand von Fallbeispielen wird erarbeitet, wo genau die Chancen und Gefahren der Digitalisierung liegen. Untermauert wird der Workshop auch durch aktuelle Forschungsprojekte des CeTI.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\nGymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 9\/10, WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 11 basic course, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Robotics and programming<\/h2><\/h2><\/div><\/i><\/i><\/span>R1 Develop your clever everyday helper! \u2013 How the Tactile Internet can help us in everyday life<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nIm Mittelpunkt dieses Workshops steht die Robotik. Wir zeigen die verschiedenen Anwendungsbereiche von Robotern, die bereits heute unseren Alltag erleichtern. Anhand von Demonstratoren von CeTI erkl\u00e4ren wir das Taktile Internet und die damit verbundene Echtzeit-Daten\u00fcbertragung. Darauf aufbauend k\u00f6nnen die Sch\u00fcler:innen selbst aktiv und vor allem kreativ werden: Sie sollen im Laufe des Workshops ihren eigenen Alltagshelfer entwickeln.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 7, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
\n- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R2 Level Up! Become a robotics pro \u2013 Step by step<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nDon\u2019t know anything about robotics? No problem! In this interactive workshop, students climb the career ladder to becoming robotics pros, level by level. We\u2019ll dive into the fascinating world of robotics: What kinds of robots are there, what can they do, and what are they used for? Step by step, students will program a robotic arm in a virtual environment inspired by Minecraft. After initial tests on the digital twin, the program is transferred directly to a real robotic arm. Students experience firsthand the impressive fusion of the virtual world and physical reality.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Informatik, Klasse 10, WB3<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, basic course LB2\/LB6<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, advanced course LB4\/LB12<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Computer science, grade 8, LB1\/WB1<\/li>\n
- Wirtschaft, Technik, Haushalt\/Soziales, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R3 Clever coding with the Calliope mini<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nIst Programmieren nur etwas f\u00fcr echte Informatikprofis? Von wegen! In diesem Modul lernen wir gemeinsam die Grundlagen der Programmierung und entwickeln coole Anwendungen mit dem Calliope mini. Die M\u00f6glichkeiten sind endlos - Schrittz\u00e4hler, Temperaturmessung oder die Programmierung eines ganzen E-Pianos? Gemeinsam werden wir herausfinden, was alles m\u00f6glich ist!<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
\n- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
\n- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R4 Programming algorithms? \u2013 A piece of cake!<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nSch\u00fcler:innen nutzen Algorithmen jeden Tag, denn die meisten jungen Menschen haben heute Zugang zu sozialen Medien (YouTube, Instagram, TikTok usw.). In diesem Workshop lernen sie nicht nur die Funktionen und Merkmale von Algorithmen kennen, sondern programmieren auch selbst einen Algorithmus. In Form eines Minispiels wenden die Lernenden ihr erworbenes Wissen an und k\u00f6nnen sich selbst im Programmieren versuchen.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
\n- Mathematik, Klasse 8, WB1<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
K\u00fcnstliche Intelligenz kann heute schon fast alles, was wir Menschen auch k\u00f6nnen: Bilder malen, Auto fahren, Gespr\u00e4che f\u00fchren u.v.m., aber tats\u00e4chlich ist sie auch in der Lage, Menschen auszugrenzen. In diesem Workshop erfahren die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen, was unter KI zu verstehen ist und wo sie eingesetzt werden kann. Im Anschluss daran soll thematisiert werden, wie KI andere Menschen benachteiligt und wie man gegen diese Diskriminierung vorgehen kann.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
- \n
- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB5<\/li>\n
- Ethik, Klasse 7, LB3<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
- \n
- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Berufliches Gymnasium<\/p>\n
- \n
- Informatik, Klasse 12\/13, LB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 12\/13, WB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D2 Tactile Internet, 5G, Artificial Intelligence \u2013 What opportunities does digitalisation offer?<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nDie Digitalisierung ist schon jetzt wichtiger Bestandteil unseres Alltags. Die Teilnehmenden werden in diesem Workshop darauf aufmerksam gemacht, wo sie bereits mit Digitalisierung in Ber\u00fchrung kommen und was sich eigentlich genau hinter diesen Technologien versteckt. Was haben alle gemeinsam und worin unterscheiden sie sich?<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
- \n
- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB1 und WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Ethik, Klasse 10, LB1<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>D3 The robot will take out the rubbish tomorrow \u2013 The impact of digitalization on society and workforce<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nDigitalisierung ist ein hochaktueller Begriff, aber was bedeutet er eigentlich? In diesem Modul lernen die Sch\u00fcler:innen die M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung kennen, wobei der Schwerpunkt auf den Bereichen Medizin und Freizeit liegt. Anhand von Fallbeispielen wird erarbeitet, wo genau die Chancen und Gefahren der Digitalisierung liegen. Untermauert wird der Workshop auch durch aktuelle Forschungsprojekte des CeTI.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/strong><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
- \n
- Informatik, Klasse 9\/10, WB4<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12 basic course, LB1<\/li>\n
- Social Studies\/Legal Education\/Economic, grade 11 basic course, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Robotics and programming<\/h2><\/h2><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R1 Develop your clever everyday helper! \u2013 How the Tactile Internet can help us in everyday life<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nIm Mittelpunkt dieses Workshops steht die Robotik. Wir zeigen die verschiedenen Anwendungsbereiche von Robotern, die bereits heute unseren Alltag erleichtern. Anhand von Demonstratoren von CeTI erkl\u00e4ren wir das Taktile Internet und die damit verbundene Echtzeit-Daten\u00fcbertragung. Darauf aufbauend k\u00f6nnen die Sch\u00fcler:innen selbst aktiv und vor allem kreativ werden: Sie sollen im Laufe des Workshops ihren eigenen Alltagshelfer entwickeln.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
- \n
- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 7, WB3<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, WB3<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
- \n
- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
- \n
- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R2 Level Up! Become a robotics pro \u2013 Step by step<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nDon\u2019t know anything about robotics? No problem! In this interactive workshop, students climb the career ladder to becoming robotics pros, level by level. We\u2019ll dive into the fascinating world of robotics: What kinds of robots are there, what can they do, and what are they used for? Step by step, students will program a robotic arm in a virtual environment inspired by Minecraft. After initial tests on the digital twin, the program is transferred directly to a real robotic arm. Students experience firsthand the impressive fusion of the virtual world and physical reality.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
- \n
- Informatik, Klasse 10, WB3<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, basic course LB2\/LB6<\/li>\n
- Computer science, grade 11\/12, advanced course LB4\/LB12<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
- \n
- Computer science, grade 8, LB1\/WB1<\/li>\n
- Wirtschaft, Technik, Haushalt\/Soziales, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R3 Clever coding with the Calliope mini<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nIst Programmieren nur etwas f\u00fcr echte Informatikprofis? Von wegen! In diesem Modul lernen wir gemeinsam die Grundlagen der Programmierung und entwickeln coole Anwendungen mit dem Calliope mini. Die M\u00f6glichkeiten sind endlos - Schrittz\u00e4hler, Temperaturmessung oder die Programmierung eines ganzen E-Pianos? Gemeinsam werden wir herausfinden, was alles m\u00f6glich ist!<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
- \n
- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
- \n
- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
Grundschule<\/p>\n
- \n
- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>R4 Programming algorithms? \u2013 A piece of cake!<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nSch\u00fcler:innen nutzen Algorithmen jeden Tag, denn die meisten jungen Menschen haben heute Zugang zu sozialen Medien (YouTube, Instagram, TikTok usw.). In diesem Workshop lernen sie nicht nur die Funktionen und Merkmale von Algorithmen kennen, sondern programmieren auch selbst einen Algorithmus. In Form eines Minispiels wenden die Lernenden ihr erworbenes Wissen an und k\u00f6nnen sich selbst im Programmieren versuchen.<\/p>\n
Lehrplanbezug:<\/b><\/p>\n
Gymnasium<\/p>\n
- \n
- Mathematik, Klasse 8, WB1<\/li>\n
- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n
- Informatik, Klasse 9\/10, LB4<\/li>\n<\/ul>\n
Oberschule<\/p>\n
- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
- Technik und Computer, Klasse 5\/6, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
- Werken, Klasse 4, LB3<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
- Technik und Computer, Klasse 6, LB1<\/li>\n<\/ul>\n
- Informatik, Klasse 8, LB2<\/li>\n<\/ul>\n
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